ものづくりに必要な思考法には、以下のようなものがあります。
・品質管理手法（統計的品質管理、故障解析手法、品質工学、信頼性工学など）
・製造管理手法（防塵など）
・信頼性工学（ＦＭＥＡ、ＦＭＥＣＡなど）
・顧客ニーズの設計手法（パテント、ＵＤなど）
・プロジェクトマネジメント
・アイデア発想法（ブレインストーミングなど）
・品質機能展開
これらの思考法は、学際的な内容であること、ビジネスの現場で確立されたことから、通常の学校教育では身に付かず、現場に習慣づけながら身に付けなければなりません。
ものづくり思考力を普及させるためには、ＯＪＴ・社内研修と社外講師による社外研修とを有機的に組み合わせることが望まれます。
このようなＯＪＴ・社内研修だけの仕組みは、研修力の成長を阻害する次のような弊害があります。
・一部の手法のみに偏重した研修・習慣となりがちである
・専門領域の一般化・標準化、暗黙知の体系化が進みにくい
・社内における活動状況を暗黙知に頼りにくい
・社内講師の能力の成長を受けるとともに、「リフレッシュアップ」が進みにくい
そのため、ものづくり思考力を幅広く一般的に普及させるためには、ＯＪＴ・社内研修と社外講師による社外研修とを有機的に組み合わせることが望まれます。